Définition de l'évaluation crédible et exemples

Définition de l'évaluation crédible

L'évaluation validée est une évaluation qui évalue les élèves pour l'exécution de tâches du monde réel qui démontrent l'application significative de connaissances et de compétences clés.

Dans cette évaluation, les étudiants effectuent les tâches en utilisant les compétences et les connaissances du cours, il s'agit essentiellement de faire résoudre aux étudiants des situations du monde réel en appliquant les compétences et les connaissances qu'ils maîtrisent. 

Par exemple, après un cours sur les bonnes manières, l'enseignant pourrait demander aux élèves de parler de ce qu'ils feraient si une personne âgée montait dans l'autobus alors que toutes les places étaient occupées ou comment il résoudrait ce problème. 

En utilisant des méthodes d'évaluation fiables, l'enseignant peut faire une évaluation réaliste de la capacité de l'élève en fonction de la façon dont il applique ce qu'il a appris à la tâche. La méthode d'évaluation du cours permet à l'enseignant d'adopter l'innovation et le jugement objectif. 

Caractéristiques d'une évaluation fiable 

• Une évaluation fiable simule des situations réelles, où les étudiants sont invités à participer à des tâches et activités réelles pour démontrer leur connaissance du cours ou du sujet. 
• Il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses dans l'évaluation réelle, mais à la place, il est montré comment les étudiants peuvent utiliser leurs connaissances acquises au cours du cours dans des contextes et des scénarios du monde réel. 
• Les questions d'évaluation fiables sont présentées comme des problèmes non structurés. 
• Nécessite créativité et originalité En profondeur, les élèves doivent sortir des sentiers battus pour créer des solutions uniques à un problème. 
• Les méthodes d'évaluation fiables sont conçues dans un but précis et bien défini. 
• Il est complexe et orienté vers l'action. Les évaluations alternatives stimulent les étudiants à enquêter et à chercher des réponses. Les étudiants doivent utiliser une variété de compétences et de méthodes de collecte de données pour trouver des solutions pratiques. 
• Une évaluation fiable comprend à la fois des examens oraux tels que des présentations et des examens écrits avec des questions ouvertes.  
• Les étudiants reçoivent des commentaires de l'enseignant à divers moments lorsqu'ils s'engagent dans des devoirs, et cela permet aux étudiants de bénéficier des commentaires et d'améliorer les solutions et les suggestions jusqu'à ce qu'ils arrivent aux réponses les plus pratiques et les plus efficaces. 
• L'enseignant collabore avec les élèves pour créer des évaluations alternatives.  

Exemples d'évaluation fiable 

• Remarques

Le mémo transmet des données sur un sujet particulier grâce à l'utilisation d'un point de vue à la première personne. Les élèves recueillent des informations, puis utilisent leur imagination pour rédiger des textes à partir de différents points de vue. Parfois, les élèves peuvent écrire en tant que personne historique réelle ou imaginaire pour un public réel ou imaginaire. 

• présentations

Les présentations sont l'exemple le plus populaire d'évaluation autoritaire, où les étudiants peuvent discuter de leur travail et valider leurs idées en présence d'un public mixte composé de camarades de classe, d'enseignants et d'intervenants externes tels que les parents et les technocrates. 

Les présentations renforcent la confiance et les compétences de communication des élèves et incitent également les élèves à investir plus de temps et de réflexion avant de proposer une nouvelle idée, car les élèves utilisent différents outils comme des diapositives et des notes autocollantes pour la présentation, ils développent leurs compétences en utilisant ces outils. 

Mais ici, l'enseignant doit guider les élèves pendant la présentation et peut également leur demander de préparer et de présenter les diapositives à l'avance pour la révision, ainsi que de préparer une répétition pour les aider à se sentir à l'aise lorsqu'ils s'adressent au public. 

• jeux de simulation

Parfois , l'enseignant crée une étude de cas avec différents scénarios qui reflètent le sujet ou le sujet spécifique abordé en classe. Les élèves se voient alors attribuer différents rôles dans l'étude de cas ou sont invités à jouer différents personnages dans les scénarios  .

Les étudiants reçoivent des copies de l'étude de cas avant le jeu de simulation, de cette façon chaque étudiant comprend parfaitement son rôle et a accès à des informations significatives et à des descriptions des personnages qu'il jouera dans le jeu.

• Études de cas

Chaque enseignant peut demander à ses élèves de collecter des études de cas de contextes réels liés à un sujet, par exemple dans le cadre d'une formation sur le genre et la santé reproductive Les élèves peuvent effectuer une évaluation approfondie des taux de mortalité maternelle dans leur communauté et présenter leurs conclusions. 

Beaucoup de travail est consacré à la construction d'études de cas, et les étudiants doivent formuler différentes questions de recherche ouvertes et collecter des informations de base auprès des membres de la communauté de recherche en utilisant diverses méthodes telles que des enquêtes, des entretiens et des observations. 

• suggestions

Une proposition est un document bien pensé qui montre comment l'étudiant va résoudre un problème particulier. Dans cet exemple, l'étudiant doit définir ses idées, relier ces idées à des objectifs spécifiques et justifier les méthodes qui seront utilisées pour résoudre le sujet à portée de main. 

Cette méthode est bonne car elle permet aux élèves d'examiner leurs idées et d'identifier une solution complète.

• résumés officiels

Ces mémoires sont une présentation formelle, structurée et professionnelle qui est proposée, mais écrite dans un langage spécial car elle s'adresse à un public spécifique qui connaît déjà le problème et peut avoir fait un certain niveau de recherche sur le sujet. 

Dans de nombreux cas, un étudiant est tenu de soumettre des résumés ou un mémoire officiel lors d'un séminaire ou d'autres événements académiques similaires, par exemple, les étudiants en linguistique appliquée peuvent rédiger un résumé officiel sur la phonétique instrumentale, et les étudiants en extension peuvent soumettre un résumé officiel sur un événement spécifique. . 

• rapports

Les étudiants peuvent observer des contextes réels liés à un sujet particulier et rendre compte de leurs observations sur une période spécifiée, par exemple après avoir fait du bénévolat lors d'un événement caritatif, les étudiants peuvent remplir une feuille de rapport en ligne.

Avantages des avis de confiance

• Les évaluations faisant autorité encouragent les étudiants à participer activement au processus d'évaluation. 
• Les évaluations fournissent des preuves vérifiables des connaissances d'un étudiant et de l'application de ces connaissances. 
• Aide les élèves à relever des défis de la vie réelle, car l'enseignant applique des compétences logiques et analytiques de haut niveau pour résoudre diverses situations du monde réel. 
• Les évaluations fiables fournissent aux enseignants un aperçu complet des performances des élèves en classe, révèlent les forces et les faiblesses des élèves et montrent les lacunes d'apprentissage. 
• Il intègre l'évaluation et les conseils pour créer un processus d'évaluation détaillé. 
• Les évaluations validées aident à accroître les compétences d'un élève en résolution de problèmes et à développer sa capacité à appliquer ses connaissances dans des contextes réels. 
• Les évaluations fiables ne se limitent pas à évaluer les performances des élèves pour accélérer la croissance des élèves. 
• Il améliore la collaboration enseignant-élève et crée des relations d'enseignement et d'apprentissage positives en classe.

Inconvénients d'une évaluation fiable 

• Il est difficile de classer les élèves à l'aide de méthodes d'évaluation fiables, car il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses et cela dépend de la façon dont les élèves interprètent et traitent de manière unique les défis et les contextes. 
• L'évaluation réelle est très subjective et les résultats peuvent ne pas être fiables.
• La validité des méthodes d'évaluation fiables est affectée par l'absence de critères d'évaluation standard.
• Ces évaluations prennent du temps et demandent beaucoup de main-d'œuvre, surtout lorsqu'elles sont menées dans une grande salle de classe. 
• Des évaluations fiables nécessitent généralement des commentaires détaillés, personnels et spécifiques, ce qui peut prendre du temps.