La pensée est une activité mentale qui distingue l'homme et est la raison de son progrès et de son développement

La pensée est une activité mentale qui distingue l'homme et est la raison de son progrès et de son développement

La pensée est une activité mentale et un besoin humain. Elle repose sur un ensemble de processus tels que la mémorisation, la mémoire, l'analyse et l'innovation. C'est une raison de progrès et de développement humain.

• Sans réfléchir, l'homme restera dans un état de barbarie et de primitivité.
• Le processus de pensée est un mécanisme qui permet à un individu d'exprimer, de former, d'analyser et de communiquer une relation de cause à effet et de proposer des solutions significatives aux problèmes.
• La pensée est une affirmation de l'existence de la connaissance.
• Il permet à l'individu de créer des connaissances, de construire des idées et d'établir des liens entre eux.
• Cela implique l'inférence et l'enquête ainsi que le traitement et l'évaluation de l'information. Il permet également l'exploration des perceptions et des possibilités.
• Ainsi, la pensée appartient aux niveaux les plus élevés de l'organisation cognitive, qui est le niveau de conscience des relations.

Le vocabulaire le plus important qui forme le sens de la pensée

• imagination
• réponse
• intelligence
• inférence
• abstraction
• mémoire

capacités de réflexion

• mémoire
• compréhension
• application
• analyse
• Évaluation
• innovation

Se souvenir et se rappeler :  C'est la récupération ou la répétition d'informations ou d'idées de la mémoire, et c'est la première et la plus importante capacité de réflexion  qu'une personne développe dès la petite enfance.

Compréhension et interprétation :   construire du sens ou déduire ou expliquer du matériel à partir de sources écrites, orales ou graphiques. La lecture est la compétence de compréhension la plus courante, et ces compétences sont développées dès la petite enfance.

Application:  C'est l'utilisation de matériaux appris ou qui ont été appris ou appliqués dans de nouvelles situations, et une personne peut commencer à bien utiliser cette compétence lorsqu'elle atteint presque le stade préparatoire

Analyse :  c'est le processus qui consiste à diviser des matériaux ou des concepts en éléments principaux et à déterminer comment les parties sont liées les unes aux autres ou à l'objectif général. Cette compétence comprend l'examen, le contraste, la distinction, la séparation, la classification, l'expérimentation et la déduction.

 Évaluation :  Évaluer, porter des jugements et tirer des conclusions à partir d'idées, d'informations ou de données recueillies par une personne, et évaluer la valeur et l'utilité de ces informations. Cette compétence comprend la plupart de ce que l'on appelle communément la pensée critique, et une personne utilise couramment ces compétences lorsqu'il atteint le niveau universitaire.

Innovation :  Il s'agit d'assembler des pièces ou de les réorganiser d'une manière, d'une forme ou d'un produit nouveau.Ce processus est le travail mental le plus difficile, et c'est ce qui distingue une personne parmi ses pairs parce qu'elle se caractérise par une pensée créative. 

Obstacles à l'activité mentale de la pensée

• obstacles internes
• obstacles externes

obstacles à la pensée interne

• Préservation: 

Comme si l'individu se contentait de mémoriser et de stocker des informations en mémoire, et ne cherchait pas et ne développait pas ces informations.

Ou de s'inspirer de ses connaissances uniquement à partir d'héritages culturels, ce qui empêche de penser correctement.

Pour faire écho aux opinions dominantes, qui peuvent être vraies ou fausses.

• Se fier uniquement aux sens :

L'individu peut utiliser ses sens sans autres outils de réflexion, ce qui peut être trompeur dans certains cas.

• Émotion

Lorsqu'une personne ne réagit à ses émotions qu'en étant incapable de penser.

Il ne peut répondre qu'à ses besoins biologiques

barrières de pensée externes

Comme suivre le rythme des autres, comme si l'individu suivait dans sa réflexion les autres lorsqu'il s'agissait d'un problème précis, sans se laisser la place à la réflexion.

Ou une forte adhésion aux coutumes et traditions sans se développer avec l'époque dans laquelle il vit.

niveaux de réflexion

Les niveaux de pensée peuvent être divisés en termes de complexité des opérations mentales humaines en :

• Pensée simple
• pensée complexe

Pensée simple :  ce sont les activités mentales ou mentales qui ne sont pas complexes et qui nécessitent des pratiques de réflexion minimales telles que la mémorisation ou la compréhension et l'application, et ces compétences doivent être maîtrisées par une personne avant de passer à des compétences de réflexion complexes.

Pensée complexe :  c'est la réflexion et la recherche planifiées et réfléchies dans lesquelles une personne procède à un niveau élevé d'opérations mentales, afin de pouvoir atteindre l'objectif. Dans ce type de pensée, une personne fait appel à ses expériences antérieures, ce qui contribué à résoudre des problèmes et des difficultés similaires auxquels il a été confronté dans le passé.

Lorsque la difficulté à laquelle une personne est exposée est nouvelle, elle rappelle la stratégie de pensée qu'elle a adoptée dans le passé pour résoudre de telles difficultés.

Ce niveau de pensée comprend un groupe d'opérations mentales plus complexes que l'étape précédente, telles que la capacité de résolution de problèmes, la prise de décision et la pensée critique, logique et scientifique.

La diversité culturelle est l'un des stimulants de la pensée

• La pensée est un processus social associé à l'environnement social humain.
• Pour le Royaume d'Arabie saoudite, il est associé à l'héritage islamique et aux anciennes traditions historiques arabes qui sont enracinées dans l'histoire humaine.
• La société saoudienne a beaucoup évolué au fil des ans, et ses valeurs, coutumes et traditions se sont adaptées à la vie moderne, et le peuple saoudien jouit d'une richesse culturelle et d'une diversité culturelle unique car il est au centre d'anciennes et importantes routes commerciales.
• Depuis l'Antiquité, les marchands arabes ont formé un réseau commercial de l'Asie à la mer Méditerranée, et les marchands arabes ont formé un lien entre ces régions.
• Le concept de diversité culturelle porte l'idée de coexistence entre plus d'un aspect culturel au sein d'une même société, et il implique des valeurs humaines qui fournissent une sorte de feuille de route pour l'organisation sociale, culturelle et institutionnelle des sociétés contemporaines.
• La culture prend diverses formes à travers l'espace et le temps et cette diversité est évidente dans l'authenticité des identités distinctes des communautés qui composent l'humanité.
• La diversité culturelle comme source de créativité est aussi nécessaire à la race humaine que la diversité biologique l'est aux organismes vivants.